三年级整本书阅读

《一百条裙子》整本书导读课

内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第一小学  刁显茹

【教学目标】

1．通过推荐，了解有关这本书的相关知识，对这本书感兴趣。

2．知道什么样的书是好书，该怎样挑选好书，能向同学推荐自己喜欢的书。

【教学过程】

一、课前交流

1．交流孩子们都读过什么书？

2．根据老师提供的故事情节，猜猜这是什么书。

二、看题目、猜情节

1．交流生活中谁有可能拥有一百条裙子？

2．质疑题目《一百条裙子》，猜测内容。

三、看封面，猜情节

1．欣赏三幅封面，交流哪一幅封面更符合题目？

2．根据封面猜测这是一个怎样的故事。

四、根据人物信息，猜测谁有可能有一百条裙子

A．玛蒂埃是个命运稍微好一点的穷女孩，有一头金色的短发，蓝眼睛，她是佩琪最要好的朋友，每天上学、回家和佩琪形影不离。她身上的那条裙子也是佩琪的一件旧裙子。为了不让十三班的同学们认出来，玛蒂埃的妈妈已经想办法补上一些新花边来做掩饰。

B．佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她活泼、漂亮，有许多好看的衣服，还留着一头褐色的卷发。

C．旺达住在贫民区波金斯山上，没有了妈妈，她和爸爸、哥哥生活在一起，也没有什么朋友。无论是上学还是回家，她都独来独往。她经常穿一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子，尽管很干净，但一看就知道从来没有好好儿熨烫过。

五、根据情节一、情节二，猜测旺达转学的原因

情节一：

塞西莉穿着漂亮的红裙子，女孩子们愈加紧密地把塞西莉团团围住，而且还在不停地说着、赞美着塞西莉。旺达不知不觉地被围在了人群里，但还是没有人跟旺达说话，甚至没有人注意到她的存在。……旺达犹豫了一下之后，坚定地说：“我有一百条裙子。”

情节二：

敬爱的老师：

旺达以后不会再到你们学校上学了。现在，我们要搬到一个大城市去。再不会有人对她怪叫，再不会有人问“你的衣柜里的一百条裙子呢？”，“怎么会有这么好笑的名字啊？”。在大城市，有趣的名字多的是。

六、根据提供的情节三，猜测100条裙子的真相。

情节三：

每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上根据评委们评议的结果，单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的。

七、讨论旺达转学是谁的责任？

八、根据情节，猜目录。

附目录：

第一章   旺达            第二章   关于裙子的游

第三章   晴朗的一天      第四章   竞赛

第五章   一百条裙子      第六章   在波金斯山上

第七章   给十三班的一封信

九、根据目录和马蒂埃和佩琪态度的变化，猜测故事的结局。

附情节：

A．玛蒂埃心想：好吧，不管佩琪是否感到内疚，她--玛蒂埃肯定是要做点什么了。她必须得找到旺达，也许她还没有搬走呢。或许佩琪愿意跟她一起上山，去告诉旺达她赢得了服装设计比赛的大奖，告诉她大家觉得她很聪明，告诉她那一百条裙子简直美丽至极。

B．下午放学以后，佩琪假装漫不经心地说了一句：“哎，咱们去看看那孩子是不是已经走了。”

【板书设计】

一百条裙子

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