二年级下册第四单元

《彩色的梦》教学设计

山东寿光世纪教育集团  张焕新

【课型】

精读引领课

【教学目标】

1.识记“聊、郁、囱、叮、咛”5个二类字，会写“梦”。

2.朗读诗歌，边读边想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.拓展想象，学习表达。

【教学重点】

边读边想象画面，学习表达。

【教学过程】

一、导入新课

孩子们，这节课我们一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》。伸出小手，跟老师一起板书《彩色的梦》，齐读课题。

二、指导书写“梦”

1.观察字形。出示“梦”字卡片，要想写好这个字，应该注意什么？（注意“林”左小右宽，在横中线上面；“夕”在横中线下面，整个梦字上宽下窄。）

2.教师范写。

3.学生练写。

4.点评、修改。

三、初读诗歌

1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗。

出示要求：

（1）朗读课文：把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。

（2）这首诗一共有几个小节？请用笔标出来。

2.检查诗歌朗读。

四、读诗歌，想画面

1.学习第一小节。

（1）听读第一小节，了解“他们”是谁？

（2）随文识字“聊”，归类拓展识字“聆”“聋”“聪”。

2.学习第二小节。

（1）边听边想象你看到了什么？

（2）指导朗读。

教师范读，重读不同的词语。学生练习朗读，体会景色的优美。

（3）边读边想象画面，背诵积累。

（4）想象仿说。

3.学习第三小节。

（1）彩色铅笔还画了什么？请一位同学来读第三小节，其他同学边听边想象。

（2）随文识字“郁”“囱”，结合图片了解“葱郁”“烟囱”的意思。

（3）指导朗读，通过个人读、赛读、齐读的方式，体会雪松的友好，太阳的有趣。

4.学习第四小节。

（1）随文识字“叮咛”，结合生活、创设情境了解“叮咛”的意思。

（2）体会省略号的含义。

5.师生合作朗读诗歌。

五、拓展阅读

1.自读《语文主题学习图书》中的诗歌《云》，边读边想象画面。

2.结合《彩色的梦》的内容进行说话练习。

云走过草坪，看到大片的草坪，绿了；

云走过________，看到_________,_____了；

云走过________，看到_________,_____了。

云走过葱郁的森林，看到雪松们拉着手，请小鸟留下歌声；

云走过________，看到_________,

云走过________，看到_________。