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张焕新《彩色的梦》二年级下

主讲老师:2018小学(南宁) / 4631 人在浏览

  • 特等奖-张焕新《彩色的梦》二年级 00:44:34

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二年级下册第四单元

《彩色的梦》教学设计

山东寿光世纪教育集团  张焕新

 

【课型】

精读引领课

 

【教学目标】

1.识记“聊、郁、囱、叮、咛”5个二类字,会写“梦”。

2.朗读诗歌,边读边想象画面,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.拓展想象,学习表达。

 

【教学重点】

边读边想象画面,学习表达。

 

【教学过程】

 

一、导入新课

孩子们,这节课我们一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》。伸出小手,跟老师一起板书《彩色的梦》,齐读课题。

 

二、指导书写“梦”

1.观察字形。出示“梦”字卡片,要想写好这个字,应该注意什么?(注意“林”左小右宽,在横中线上面;“夕”在横中线下面,整个梦字上宽下窄。)

2.教师范写。

3.学生练写。

4.点评、修改。

 

三、初读诗歌

1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗。

出示要求:

(1)朗读课文:把课文读正确,遇到生字借助拼音多读几遍。

(2)这首诗一共有几个小节?请用笔标出来。

2.检查诗歌朗读。

 

四、读诗歌,想画面

1.学习第一小节。

(1)听读第一小节,了解“他们”是谁?

(2)随文识字“聊”,归类拓展识字“聆”“聋”“聪”。

2.学习第二小节。

(1)边听边想象你看到了什么?

(2)指导朗读。

教师范读,重读不同的词语。学生练习朗读,体会景色的优美。

(3)边读边想象画面,背诵积累。

(4)想象仿说。

3.学习第三小节。

(1)彩色铅笔还画了什么?请一位同学来读第三小节,其他同学边听边想象。

(2)随文识字“郁”“囱”,结合图片了解“葱郁”“烟囱”的意思。

(3)指导朗读,通过个人读、赛读、齐读的方式,体会雪松的友好,太阳的有趣。

4.学习第四小节。

(1)随文识字“叮咛”,结合生活、创设情境了解“叮咛”的意思。

(2)体会省略号的含义。

5.师生合作朗读诗歌。

 

五、拓展阅读

1.自读《语文主题学习图书》中的诗歌《云》,边读边想象画面。

2.结合《彩色的梦》的内容进行说话练习。

云走过草坪,看到大片的草坪,绿了;

云走过________,看到_________,_____了;

云走过________,看到_________,_____了。

 

云走过葱郁的森林,看到雪松们拉着手,请小鸟留下歌声;

云走过________,看到_________,

云走过________,看到_________。

 


特等奖-张焕新《彩色的梦》二年级 00:44:34
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