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三年级下册第八单元

精读悟法课《女娲补天》+《夸父追日》

                   东莞松山湖中心小学 王晓珊

【教材简析】

本组教材以民间故事和神话传说为专题，由《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》四篇课文和一个语文园地组成。《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。这两篇课文的教学目标基本一致，都是要求了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。从《女娲补天》这篇课文中学到的方法，然后自主学习《夸父追日》，体会神话传说的特点和学习人物的精神。

【教学目标】

1.感受神话故事的两大特点——神奇和充满丰富的想象。

2.体会动词在夸张而合理想象中的表达效果。

3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

【教学难点】

感受神话故事神奇和想象的特点。

【教学重点】

体会动词在夸张而合理想象中的表达效果。

聚焦的角度：串联性阅读

【教学过程】

一、单元导读，感知主题。

同学们，这节课我们来学习第八单元的一组课文，我们先读读“单元导读”，思考：这组教材是围绕什么主题来写的？我们的学习重点是什么？

交流板书：神话 

二、导入课题，激发兴趣。

1.还记得我们学过的神话故事吗？

神话故事都具有什么特点？板书：神奇和想象

2.这节课我们走进神话故事《女娲补天》和《夸父追日》，去感受神话故事的神奇和充满丰富的想象,同时我们又将看到一个怎样的女娲和夸父。

三、检查预习，整体感知。

1.《女娲补天》这篇课文讲了一件什么事？

2. 分段朗读课文，概括小标题。

板书：天塌地裂   灭火造船   找石补天

四、学习第一自然段，了解故事起因，感受可怕。

1.天塌地裂，到底人类遭遇了怎样一场大灾难？请你在第一段中找出描写这个场景的句子。指名学生回答

2.你从哪里感受到可怕？（黑黑的大窟窿、一道道深沟、熊熊大火、到处、挣扎……）

3.抓住重点词语体会，指导朗读

（1）这黑黑的大窟窿，好像一张大嘴就要把人间的一切都吞噬掉，引起我们无限的想象！再读——远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

（2）这突如其来的一道道深沟，让人们手足无措，惊恐万分，许多人瞬间就消失了，多么可怕，再读——地被震裂了，出现了一道道深沟。

（3）什么样的大火？熊熊大火，火势正在蔓延，无法控制。什么样的洪水？到处是洪水！这里被洪水包围，那里也被洪水淹没，所到之处都是洪水，人们痛苦地呐喊，再读——山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

（4）熊熊大火已经向山顶逼近，来势凶猛的洪水淹没了整个村庄，此时——许多人被火围困在山顶，许多人在水里挣扎。

“挣扎”？什么意思？谁能做做这个动作？

人，在死亡线上挣扎！在灾难面前，人们是多么无助，悲惨，让我们入情入境地再读这段话：

天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶，许多人在水里挣扎。

过渡：女娲看到这一幕幕惨状——天塌地裂，立刻——灭火造船。救出了处在水深火热的人们。这一幕幕场景，充满了丰富的想象，多么神奇！

五、学习第三、四段，抓关键词体会神奇，感受女娲品质。

1.灾难还未结束，接下来女蜗是如何找石头的呢？请同学们默读第三自然段，说说你体会到了什么？划出相关的词语。

2.你从哪些词语体会到女娲找五彩石的不容易?

(生：几天几夜)师：对啊，她是白天找,晚上也找，可真够辛苦的,这是一个怎样的女娲？

(生：找啊找啊)师：寻找的过程她可能会遇到无数的艰难险阻，一言难尽……这是一个怎样的女娲？

(生回答,师相机板书:勇敢、善良、甘于奉献) 

3.五彩石找齐了，而这仅仅是补天的第一步。接下来，女娲又做了什么呢？请同桌之间合作读第四自然段，读完一起完成老师出示的填空题。

五彩石（  找 ）齐了，女娲在地上（ 挖  ）个圆坑，把五彩石（ 放  ）在里面，用神火进行（   冶炼 ）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它（ 装  ）在一个大盆里，（  端 ）到天边，对准那个大黑窟窿，往上一（ 泼   ），只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

4.你发现了什么？（填的都是动词）一起边读边做动作。

5.这一“泼”，竟然把大窟窿都补好了啦！你们感受到了什么？

6.简简单单的动作，竟有如此神奇的效果，女娲法力无边啊！我们再来读一读，感受这般神奇。

小结：原本普通的动作加上了夸张而合理的想象，便产生了神奇的结果。这就是神话的特点，充满了神奇和想象。通过朗读让我们好好感受女娲补天的神奇吧！

学法总结：《女娲补天》这篇神话故事讲了天塌地裂后女娲灭火造船，找石补天的故事。作者通过一连串叠词的运用，使天塌的情景充满丰富的想象；通过抓住一系列动词，更好地体现神话故事神奇的特点。我们也看到了一个甘于奉献、勇敢善良的女娲。

六、拓展学习《夸父追日》

1.现在我们就用这个方法去学《夸父追日》，这篇课文也把人物写得很神奇，请大家默读课文，然后四人小组讨论：找出描写夸父动作的词语，想想从中体会到什么？你又看到了一个怎样的夸父？

2.读句子感悟交流。

3.小结：这些都是普通人的动作，因为加上了夸张而合理的想象，便产生了神奇的效果。通过抓住一连串动词，我们感受到故事的神奇和夸张，看到了一个追求光明、雄心壮志的夸父。

七、作业：迁移练笔

根据“哪吒闹海”的图片，用上恰当的动词，加上夸张而合理的想象，写出神奇而精彩的故事。

八、板书设计

 《女娲补天》+《夸父追日》

神话           神奇  想象              品质

天塌地裂        一道道……             勇敢

灭火造船                               善良

找石补天        端、泼……            甘于奉献