人教版八年级下册第四单元

为了自由而呐喊

——《最后一次讲演》《关于希特勒入侵苏联的广播演讲》《我有一个梦想》

内蒙古巴彦淖尔市陕坝中学  连世国

【教学设想】

人教版八年级下册第四单元是语文活动单元，重点是培养学生的演讲能力。因此在设计这课时，想让学生初步了解演讲的基本知识，重点是了解激情演讲词的语言特点，通过分析语言特点来指导学生进行模拟演讲，最后通过时事热点话题引导学生运用所学语言练习演讲，学用结合。

【教学内容】

教材：《最后一次讲演》

图书八年级下册第四单元：《关于希特勒入侵苏联的广播演讲》

课外阅读材料：《我有一个梦想》

【课型】

组文阅读课

【学习目标】

1. 初步了解激情演讲的语言特点。

2. 初步学习模拟演讲,体会激情演讲的语言风格。

【课前准备】

阅读 《最后一次讲演》《关于希特勒入侵苏联的广播演讲》《我有一个梦想》，了解三篇演讲词的演讲者生平和演讲的历史背景，初步了解三篇演讲词的主要内容和观点和思路。

【课堂教学】

活动一：学习演讲，了解演讲词基本知识

通过阅读三篇文章，我们发现了三篇文章中哪些相似的信息？

师明确：

1. 三篇文章文体相同：演讲词

演讲词：演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词的特点：要有针对性；要有明确的观点；要有清晰的思路；语言要有感染力、说服力。

（板书：有针对性、观点鲜明、思路清晰、有感染力）

2. 三篇文章观点相似：为了争取和平、自由而号召人民起来奋起抗争。

3. 三篇文章思路相同：指出敌人卑劣行径——分析事件形势——表明决心，号召反抗。（板书：指出——分析——号召）

4. 三篇文章语言风格相似：慷慨激昂、义愤填膺

（板书：慷慨激昂）

背景补充：

1. 抗日战争结束后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼会李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国民党分子，在李公仆夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤的发表了这一篇演讲。会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇演讲就成了他的“最后一次演讲”。

2.《关于希特勒入侵苏联的广播演讲》温斯顿·丘吉尔，曾两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利.

当时环境，德国攻下了大部分欧洲大陆，并且把英国打的只有招架之功没有还手之力，而且还制定了登陆英国作战的“海狮计划”。但狂傲的希特勒认为已经把英国人彻底地打趴下了，就大摇大摆地挥师东进，闪击苏联。

3. 马丁·路德·金(Martin Luther King, Jr，1929年1月15日-1968年4月4日)，非裔美国人，民权主义者，美国民权运动领袖。1963年，马丁·路德·金觐见了林登·贝恩斯·约翰逊总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了《我有一个梦想》的演说。1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市，领导工人罢工后，被人刺杀，年仅39岁。

设计意图：整体阅读三篇演讲词，了解演讲的基本知识，为后续学习奠定基础。背景的介绍，有利于帮助学生快速形成演讲现场感，进入角色。

活动二：模拟演讲，品味激昂的语言

演讲词是用来在公众场合表达自己观点意图的，它的语言必须要有感染力，说服力。我们来读一下这三篇演讲词，看看他们的感染力和说服力是怎么体现出来的。

（一）片断练习，习得方法

  朗读《最后一次讲演》4、5段，品味慷慨激昂、义愤填膺的语言风格。

1. 读好三个人称

（读出对“他们”的谴责，对“你们”的愤恨，对“我们”的激励。）

2. 读好两个标点

（读出问句中的轻蔑，感叹句中的悲愤。）

3. 读好一个反复（读出“你们完了，快完了！”中的义愤填膺。）

4. 读好否定词中的坚定。

5. 读好感情色彩鲜明的词中的爱憎分明。

6. 读好排比句中的情感宣泄。

7. ······

（二）自选片段，品味朗读

小组自己选择喜欢的篇目，截取片段模拟演讲，并说出为什么这样演讲。

建议：有伟人情怀的同学，选择《关于希特勒入侵苏联的广播演说》；有民族情怀的同学，选择《最后一次讲演》；有追求自由平等思想的同学，选择《我有一个梦想》。

要求：要读好人称的变换，读好标点的语气，读好反复中的强调，读好否定词中的坚定，读好感情色彩鲜明的词语中的情感变化，读好排比句中情感的喷发。

1. 小组练读。

2. 小组展读，模拟演讲，解说理由。

设计意图：授之以渔，选取精段训练，细化到各个点上，具体地指导学生如何进行模拟演讲。

活动三：即兴演讲，表达自由之志

一、给出材料：叙利亚战争

    展示叙利亚战争图片，突出人民的流离失所，孩子们的苦难生活，体现美国的霸权与强盗行径。

二、针对以上材料，确定你的针对对象，安排演讲思路，模仿三篇范文的任一篇，进行一段简短的演讲。

1. 学生自主准备。

思路：指出________——分析________——号召________。

语言：可以从人称的变换、标点的运用、否定词的运用、排比的运用等方面体现慷慨激昂的语言风格。

2. 学生展示演讲，体现针对性和思路安排，并要注意语言的运用。

3. 教师示范。

设计意图：学以致用，此环节结合时事热点话题，培养学生关注社会，并敢于承担社会责任，敢于发言的公民责任感，同时培养学生运用课堂所学知识，通过仿用或原创来表达自己的情感。

【教学反思】

教学设计因展示需要，有意淡化了演讲知识的系统学习，而是以教师明确来给学生以简单介绍。这样的设计容易让学生在学习中存在认知漏洞。应该以《应有格物致知精神》的教学来补充完成系统知识的学习。在教学过程中，精段品析环节用时过长，影响了群文的阅读训练,可以尝试品析具体语句，节省时间。