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北师大版三年级上册第十单元

中国的春节习俗

——《过年》主题单元拓展课教学设计

石狮市教师进修学校附属小学 王秀拉

指导教师：石狮市教师进修学校附属小学 傅亚怨 刘小红

【教材解读】

“过年”是北师大版三年级上册语文第十单元的主题，本节课的教学是对于“过年”主题单元内容的延伸拓展，旨在将语文学习从课内引向课外。在本堂课中，选取了以下学习内容和学生们一起阅读、诵读，让学生从中感受浓浓的年味，激发热爱生活、向往美好生活的情感，从而亲近中华传统文化，积累语言，提升学生的语文素养。

1.民间传说《过年》，这篇短文介绍了春节的来历、“年”的来历，“爆竹”的来历、“桃符”的来历、“拜年”的由来。文章很短，内容却很丰富，趣味性很强。

2.山东作家鲁先圣先生的经典散文《中国的春节习俗》，选自语文主题学习图书，本文生动地描绘了许多传统的中国春节习俗，行文优美流畅，再现了中国人过春节时的喜庆热闹场面，更将习俗中蕴藏的美好寓意融入其中，表达了中国人热爱生活、向往美好生活的情感。

3. 从网络和语文主题图书中撷取了4副富有特色和美好寓意的春联。第一、二副春联选自网络，分别是“一元复始，万象更新”、“爆竹一声除旧，桃符万户更新”，简洁明快，言约意丰，凝炼工整，十分准确地表达了“除旧迎新”的主旨。第三、四副春联出自语文主题图书，分别是“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”、“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，歌颂了劳动人民幸福美好的生活，展现了祖国欣欣向荣的景象。

4.民间歌谣摘自北师版小学语文教师教学用书中的参考资料，欢乐有趣的民谣生动地描述了人们的忙年情况，体现了浓浓的过年氛围。

【学情分析】

学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事等，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴含的浅显的道理。在阅读教学中，要指导学生学习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

在经过两年的语言学习训练后，三年级学生具备一定的朗读和阅读能力。在此基础上，进行课内增量阅读，在多种形式的语言实践中，积累语言，提升学生的语文素养。

【教学目标】

1.阅读与春节有关的民间传说、对联、民谣等，亲近中华传统文化，积累语言，提升学生的语文素养。

2.学习借助思维导图复述故事,用思维导图抓住课文主要内容。

3.了解春节传统习俗，感受浓浓的年味，激发热爱生活、向往美好生活的情感。

【设计理念】

“过年”是北师大版三年级上册语文第十单元的主题，本节课的教学是对于“过年”主题单元内容的延伸拓展，旨在将语文学习从课内引向课外。通过听读、复述过年传说，诵读春联、民谣，阅读了解各种春节习俗，亲近中华传统文化，激发学生热爱生活、向往美好生活的情感。课堂中，通过复述、诵读、自读、圈画、交流、汇报等多种学习方式，达到课内增量阅读，积累语言、提升学生的语文素养。

【教学重点】

阅读与春节有关的民间传说、对联、民谣等，亲近中华传统文化，积累语言，提升学生的语文素养。

【教学难点】

了解春节传统习俗，感受浓浓的年味，激发热爱生活、向往美好生活的情感。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

课前三分钟：师生互动，感受年味。

1.师生互相介绍认识，拉近距离。

2.欣赏歌曲《恭喜恭喜》，感受年味。

设计意图：通过谈话、欣赏歌曲，渲染气氛，感受年味，揭示学习主题。

一、听读传说，“年”来了

1.听读民间传说《过年》，思考问题。

（1）“年”有什么特点？

（2）人们怎么驱赶“年”？

2.交流反馈听读情况。

3.梳理完成思维导图。

梳理完成后的思维导图：

4.借助思维导图复述故事。

5.学习拱手礼。

行拱手礼，左手在前，右手握拳在后，两手合抱于胸前。女子行拱手礼则正好反过来。孩子们，新的一年记得用上拱手礼给长辈们拜个年！

设计意图：听读民间传说，了解“过年”来历，借助思维导图，练习复述，训练口语表达能力。

二、阅读习俗，过“年”了

（一）小组合作学习，阅读《中国的春节习俗》，完成学习单。

（二）交流反馈合作学习情况。

1.展示合作完成的思维导图。

2.借助思维导图回顾课文主要内容。

（三）交流了解春节习俗。

1.贴春联

（1）了解春联的基本特点。

贴春联，这是中国人过春节第一重要的。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

（2）赏读4副春联。

一元复始   万象更新

爆竹一声除旧    桃符万户更新

勤劳门第春光好  和睦人家幸福多  

春回大地千山秀  日照神州百业兴

2.分压岁钱

（1）交流分压岁钱的寓意。

（2）阅读相关文段。

师：压岁钱，自古就有。

女：春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟（suì），因为“岁”与“祟”（suì）谐(xié)音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

男：民间认为分压岁钱给孩子，当“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱让它化凶为吉。

3.守岁

（1）默读相关文段。

“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟(wēn)病疫(yì)照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。

（2）回忆交流守岁情景。

（3）感受守岁寓意。

4.链接地方习俗——跳火群。

这个习俗寓意来年生活红火，表达迎祥纳福的美好愿望。人们跳火群时要说：“跳出去好财气，跳进来大发财。”

5.总结，齐读文段。

因为地域(yù)和民族的不同，各种各样的春节习俗还有很多。但是，有一点是共同的，所有的习俗，都是为了表达人们对于亲情的珍惜，对于自然的崇拜，对于美好生活的向往。

——鲁先圣《中国的春节习俗》

设计意图：借助思维导图抓住课文主要内容，阅读了解各种春节习俗，赏读春联，亲近中华传统文化，激发学生热爱生活、向往美好生活的情感。课堂中，通过自读、圈画、交流、汇报等多种学习方式，达到课内增量阅读，积累语言、提升学生的语文素养。

三、乐读民谣，“年”味浓

1.师生接读民谣。

孩子孩子你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘（zhān）；二十四，扫房子；二十五，炸(zhá)豆腐；二十六，去买肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿(xiǔ)；大年初一扭一扭。

2.感受民谣中的年味。

3.再读民谣。

设计意图：诵读民谣，进一步感受浓浓的年味，升华课堂气氛。

四、拓展阅读，续“年”味

1.回顾总结，完善板书。

春节，是中华民族的“百节之首”。这节课，我们通过阅读传说、春联、民谣，了解了中国的春节习俗。

传说中，春节是源远流长、历史悠久的节日；

习俗中，春节是丰富多彩、寄托美好情感的节日；

春联中，春节是抒发美好愿望、美好祝福的节日；

民谣中，春节是热闹喜庆、充满浓浓年味的节日；

中华文化博大精深，想了解更多的春节文化，咱们就要多阅读！

（指着板书）瞧！这也是一幅思维导图，它总结了咱们这节课的学习内容。

2.推荐拓展阅读。

同学们，一节课的阅读总是有限的，希望同学们课后继续阅读图书中的这些篇目。在阅读中成长，漫游春节！今天这节课，咱们就上到这儿！

推荐图书阅读篇目：

1.《“年”的来历》

2.《愉快的春节》

3.《中国的饺子》

4.《记忆中的春联》

……

设计意图：总结回顾，推荐阅读，延伸课堂，将阅读从课堂引向课外。

【板书设计】

材料1：

过 年

中国人把过春节称作过年，“过年”是什么意思呢？

有一种传说，“年”是一种头生独角、凶猛异常的野兽。每到腊月最后一天，“年”便出来掠食吃人，威胁人的生命安全。但人们在长期的实践中，发现这种野兽有“三怕”——怕声、怕光、怕红颜色。为了驱赶它，人们用红颜色的桃木做成牌子，挂在门口，称为“桃符”。还有人燃烧砍伐来的青竹子，发出噼噼啪啪的声音和光，这就是爆竹的来历。“年”见了桃符，看到火光，听到爆竹响，吓得赶快逃跑，这样大家就安然无恙了。第二天一早（也就是大年初一），人们互相拱手祝贺，“拜年”也就由此而来。

——出自北师版《小学语文》三年级上册第十单元语文天地

材料2：

中国的春节习俗

春节是中国最古老的节日，是一年四季中最隆重的日子。尽管我们民族众多，幅员辽阔，但是千百年以来，还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。

贴春联，这是中国人过春节第一重要的。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

在贴春联的同时，还要在屋门、墙壁、门楣贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人

们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。

春节贴年画也很普遍，古朴稚拙的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰。年画，也和春联一样，起源于“门神”。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》《天官赐福》《五谷丰登》《六畜兴旺》《迎春接福》等经典的彩色年画以满足人们喜庆祈年的美好愿望。

压岁钱，自古就有。春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟（suì），因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裏分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，也可在除夕夜孩子睡着时，家长偷偷地放在孩子的枕头底下。民间认为分压岁钱给孩子，当“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱让它化凶为吉。

守岁是春节最重要的仪式。守岁的说法，最早记载见于西晋周处的《风土志》：除タ之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。现在中国人的守岁，已经渐渐被中央电视台的春节联欢晚会取代，全国各族人民一起守在电视机前看节目，其乐融融。

爆竹是春节中最具有过年味道的标志，每当进了腊月，听到各处集市上不断响起的爆竹声，人们常常会说：有年味儿了！春节的凌晨，家家户户开门都要燃放爆竹。爆竹是中国特产，起源很早，至今已有两千多年的历史。

向长辈磕头，也是春节习俗中一个重要的科目，这个习俗，至今在我的家乡鲁西南依然十分流行。春节凌晨，晚辈先在自己的家里向自己的长辈磕头拜年，然后，由家中的长兄率领自己家的男性晚辈，去村里其他人家向长辈磕头拜年。这个习俗，有很多优点，一是体现了我们民族尊老的美德，二是促进了邻里的和睦。如果平时，家庭之间有了些小矛盾，春节凌晨人家的晚辈都来拜年了，这家也就一笑泯（mǐn）恩仇了。

因为地域和民族的不同，各种各样的春节习俗还有很多。但是，有一点是共同的，所有的习俗，都是为了表达人们对于亲情的珍惜，对于自然的崇拜，对于美好生活的向往。

——出自语文主题学习图书

学习单

阅读要求：1.默读课文，圈画出“春节习俗”。2.小组合作完成下面的图。

材料3：

一元复始        桃符万户更新

万象更新                 爆竹一声除旧 

——出自网络《十副中国传统特色春联》

勤劳门第春光好      春回大地千山秀

和睦人家幸福多     日照神州百业兴

————出自语文主题学习图书

材料4：

孩子孩子你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘（zhān）；

二十四，扫房子；

二十五，炸(zhá)豆腐；

二十六，去买肉；

二十七，杀只鸡；

二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；

三十晚上熬一宿(xiǔ)；

大年初一扭一扭。

——出自北师版小学语文教师教学用书参考资料