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三年级语文上册第八单元

《掌声》精读引领课

云南省玉溪市新平县漠沙镇小学 王芳

【学习内容】

教材：三年级语文上册 25《掌声》

图书：第4本《四块糖的故事》《举手的秘密》

【学习目标】

1.引导学生抓关键词句去体会，去朗读。

2.阅读图书，感悟“爱”。

3.课内练笔，升华“爱”。

【教学重点】

引导学生抓关键词句去体会，去朗读。

【教学准备】

PPT课件

【设计思路】

1.与文本对话，注重品味（复习导入，整体感知英子的前后变化，体会两次掌声的内涵）。

2.与图书对话，深化体验。（互动交流，深化主题）。

3.与自己对话，联系生活，升华认识。

【教学流程】

课前交流

正式上课

一、复习回顾，导入新课

（一）课前交流，顺势导入《掌声》，师生齐写课题、齐读课题。

（二）自读课文，巩固字词。

（三）回顾内容，整体感知。

二、精读课文，悟法得法

（一）聚焦问题一：英子演讲前后有什么变化？

1.   找出哪个自然段写了英子自卑、忧郁，你从哪些句子可以看出？

2.   找出哪个自然段写了英子开朗、自信，你从哪些句子可以看出？

3.置身情景、抓重点词句，引导学生读出自卑、忧郁、自信、开朗的英子。

（二）聚焦问题二：是什么使英子发生如此大的变化？

指名读信，其他同学用火眼金睛寻找答案，从信中明白“掌声”让英子鼓起勇气微笑面对生活。

（三）聚焦“掌声”。

1.默读2、3自然段，波浪线划出描写掌声的句子。

2.品读感悟，体会两次掌声的内涵，感悟爱是同学们给英子的鼓励、支持、关心、力量……

（四）小结：爱藏在同学们给英子的（掌声）里，它是（鼓励）、（赞美）。

三、阅读图书，用法练法

（一）阅读图书《四块糖的故事》

1.小组合作完成导学单。

2.组长汇报：读了《四块糖的故事》，我知道陶行知校长用（      ）帮助王友改正了（        ），我猜王友会这样跟别人评价陶校长（        ）。

3.交流感悟：爱是藏在陶校长给王友的（   ）里，它是（     ）。

（二）阅读图书《四块糖的故事》

1.小组合作完成导学单。

2.组长汇报：读了《举手的秘密》，我知道作者和高老师的秘密是（           ），我喜欢高老师，是因为（               ）。

3.交流感悟：爱藏在我和高老师的（      ）里，它是（      ）。

四、课堂练笔、内化实践

（一）爱是我给妈妈一个温暖的拥抱；爱是公交车上主动让出自己的座位；爱是母鸡妈妈为孩子遮风挡雨……

（二）世间万物皆有爱，拿起你的“小神笔”写一写，爱是（                  ）。

（三）推荐阅读  《爱的教育》。