点此下载本课教学素材

人教版八年级上册第八单元

巧抓点面 描绘精彩

河南省安阳市殷都区水冶镇小东关小学  贾方方

【教学内容】

教材：人教版五年级上册26课《开国大典》

图书：五年级上第7册29课《给活着的“雷锋”让座》

【学习目标】

1.学习并感受《开国大典》中的场面描写，体会典礼的隆重、壮观及人们无比自豪、激动的心情。

2.链接生活学以致用，能够运用点面结合的方法描写场面。

教学设想：本节课遵循语文主题教学“大量阅读、大胆取舍、一课一得”的教学理念，抓住《开国大典》场面描写中的“点面”展开教学，品析一个场面，放手让学生自学两个场面，拓展阅读时依然抓住点与面，体会情景，感受场面气氛，最后链接生活，运用点面结合的方法描写场面。整节课紧紧围绕一个教学点“巧抓点面 描绘精彩“”展开教学，有扶有放，学以致用，真正做到一课一得。

【教学过程】

一、结合生活导入，引出主题目标

看看下面的几组词，你能联想到什么场面？（篮球赛场面、生日聚会场面、大扫除场面）

请仔细观察大扫除场面，说说同学们都在干什么？（引出场面描写中的点和面）

师：在大扫除的场面中，同学们具体在干什么就是场面描写中的“点”，而整个大扫除的全景就是场面描写中的“面”

那么如何巧抓点面，描绘出场面的精彩呢，请一起走进今天的课堂。板书课题。

设计意图：本环节从学生平时学习和生活中熟知的场面导入本课，初步了解场面描写中什么是“面”，什么是“点”。

二、学习场面中“点面结合”的方法  感受场面气氛

1.播放《开国大典》的视频，学生边看边想视频中讲了那几个场面？

设计意图：通过视频回顾《开国大典》中诸多场面，感受场面气氛。

2.选取会场上群众队伍的场面，精读引领如何“巧抓点面”描写场面的精彩。

学习活动 1：

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

1.读文段，想一想描绘了一幅什么场面？（面）

本场面具体描写了哪些人物及活动？（点）

再读本场面描写，体会人物心情及场面气氛。

边学边总结场面描写中点面结合的方法：面  概括；点 具体

2.小组按要求任选《开国大典》其他一场面合作学习：

读文段，想一想这是一幅什么场面？

划出文段中具体描写人物及活动的句子，并在小组内交流学习体会。

小组展示汇报。教师点拨学生明晰场面描写中“点”和“面”，并研读体会人物情感，感受场面气氛。

3.拓展学习图书《给活着的“雷锋”让座》（自学 ）

学习活动 2：

待这位中士第四次让座时，车上的售票员实在看不下去了，便用诚恳、商量的语气对乘客说：“这位解放军同志，从曲阜一上车就学雷锋，已经站了两个多小时了，大家能不能为我们的‘雷锋’让个座？”话音一落，即有十多位乘客猛然站起来，纷纷给中士让座。他们中间有年迈的老人，有打扮入时的妇女，有佩戴校徽的学生，还有稚气未脱的孩子。一位干部模样的人颇为激动地说：“是该为活着的‘雷锋’让个座了，不能老是亏待做好事的人。”说着就去拉这位中士。中士满脸绯红，眼睛一湿，落下了豆粒大的泪珠。

—《给活着的“雷锋”让座》

1.自学文段，想一想描写了一幅什么场面？（面）

2.划出场面中具体描写中人物及活动的句子。（点）

3.阅读体会本场面中乘客相互礼让的温情。

设计意图：本环节紧扣“巧抓点面 描绘精彩”这个学习主题分层次进行学习。首先精读品析《开国大典》“会场上群众队伍”场面描写，边学边总结场面描写中点面结合的方法：面  概括；点 具体；然后在明晰“点面结合”方法后，小组合作学习《开国大典》中其他场面，体会人物情感、感受场面气氛；最后自主探究图书中场面描写文段，体会情景、感受气氛。有扶有放、一课一得。

三、学以致用小练笔

引导学生回顾学习和生活中印象深刻的场面，播放学生活中的精彩活动图片，运用这节课学到的小窍门写一写自己记忆犹新的活动场面（也可自选），注意做到点面结合，写出场面的精彩。

汇报交流小练笔，师生点评。

设计意图：本环节体现链接生活学以致用，让学生运用本节课学到的方法进行练笔。

四、推荐阅读

推荐阅读图书《飞夺泸定桥》和《翻越大雪山》，继续感受场面描写的魅力。

设计意图：激发学生阅读兴趣，引导学生带着收获和思考，走向更广阔的天地。

【教学反思】

从本节课教学效果来看，学生明晰了场面描写中应该抓住点面，描绘场面的精彩，从学生练笔展示来看，基本达成了学习目标。如果本节课能补充资料，让学生了解《开国大典》时代背景，引导学生深入体会这样的场面表达出人物什么情感，在本课表达的人物情感和写作技巧之间无痕转换，学习效果会更好。在以后的教学中再接再厉吧！