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尹瑞《伟大的悲剧》七年级下

主讲老师:2019初中(郑州) / 2832 人在浏览

  • 尹瑞《伟大的悲剧》七年级下 00:47:59

七年级下册第六单元

《伟大的悲剧》《太空一日》教学设计

内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗双秀实验学校  尹瑞

01.尹瑞_封面用_1280.jpg

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【课型】

教读引领课

【教学内容】

课本:《伟大的悲剧》《太空一日》

课外:《中国蛟龙号深海探测时事评论节选》

【教学目标】

通过学习浏览的阅读方法,提高阅读质量,理解人类发展中探险家们伟大付出的历史意义。

【教学重点】

掌握浏览的两种阅读方法,可以举一反三。

【教学过程】

一、导入新课

从读书方法谈起,引入浏览。

二、学习过程

(一)走进南极探险——《伟大的悲剧》

1.第一次浏览:

请用一句话简要地复述这个故事。

(提示:关注时间、人物、地点、事件)

学习方式:生浏览默读-交流-明确

2.第二次浏览:

请抓几个点简要概述斯科特等人当时的遭遇。

(提示:关注困境、意外、行动、心理)

学习方式:师范例-生默读自学-交流展示

3.第三次浏览:

请找几处细节体现世人对斯科特一行人的态度。

(提示:关注描写、议论)

学习方式:生找明确-师引导理解斯科特探险的意义

师明确浏览方法:定向阅读 定点阅读

(二)走进太空探险——《太空一日》

请自主选择一种阅读目的,依据其中的定向、定点阅读方法,初步了解文意。

ppt:

请用一句话简要地复述这个故事。

(提示:关注时间、人物、地点、事件)

请抓几个点简要概述杨利伟当时的遭遇。

(提示:关注困境、意外、行动、心理)

请找几处细节体现世人对杨利伟的态度。

(提示:关注描写、议论)

学习方式:生自主选择一点浏览-交流明确

师明确:定向阅读依据阅读目标进行确定;定点阅读是实现目标的具体方法。

思考:《伟大的悲剧》《太空一日》你还能确定哪些定向阅读目标,采取怎样的定点阅读方法?

学习方式:生说-师示例

(三)走进深海探险——《中国蛟龙号深海探测时事评论》

请学生浏览,完成:

定向阅读:请划几个词语体现深海的无穷魅力

定点阅读:关注形容词、名词构成的短语

学习方式:自学-交流

师:上九天揽月,下五洋捉鳖,南极北极,宇宙黑洞,人类探险的脚步从不停歇,那么,大家说一说探险是什么?

学习方式:生自由说话-师小诗升华-作业:写一首小诗谈自己的认知

三、教师小结

 

【文章附录】

中国蛟龙号深海探测时事评论(节选)

毫无疑问,和“世界载人深潜俱乐部”的4个发达国家一样,“中国蛟龙”潜海,是带着对深海的无穷向往和好奇之心下潜的。

对人类而言,深海那里漆黑一片,寒冷,寂寞。但看似孤寂的环境,却蕴藏着海洋最丰富多彩的世界。那里惊心动魄,大大小小的海底地震、海底火山喷发持续不断;那里奇异瑰丽,无数不知名的深海生物,摇摆着美丽身段,摇曳生姿;那里也上演着和地球陆地上完全不同的生存故事,生物能忍受200摄氏度高温,能够悠然呼吸着二氧化硫剧毒气体……这里可能隐藏着解开地球起源奥秘的钥匙。

 

 


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